介紹家人

今天埼斐要在班上介紹家人，我們昨天晚上拼拼湊湊，

完成一份好玩的介紹，相信她在今天的課堂上應該很有趣
還記得新茜那時是介紹妹妹，我們還讓他先在客廳預演一番
埼斐就讓她直接上場了，真是老大照書養，老二照豬養，嘿嘿

石碇國小

小宇進入愛球時期，還好操場上有球，否則...
媽媽說，小宇真的是男孩，行為就是和姊姊小時候不一樣

「銫」發現者200歲冥誕！ Google獻上「本生燈」

今天（3月31日）的「銫」元素發現者羅伯本生（Robert Wilhelm Bunsen）的200歲冥誕，為了紀念這一天，Google特別將首頁的Doodle換成以各種化學實驗設備組合而成的動態Doodle，其中包含以他 命名的「本生燈」(Bunsen burner)。

據悉，「本生燈」是科學實驗室常用的高溫加熱工具之一，可以安全燃燒氣體燃料，火焰不會不會倒流進氣體供應管內。一般學校的課程中，因為本生燈就 是以本生的名字為名，因此常將此指為是本生發明；然而，也有個說法是，本生燈其實是他的助手彼得（Peter Desdega）所設計。

無論如何，可以確定的是，本生在西元1860年和夥伴在泉水中發現了「銫」和「銣」；前者是人類知道的第60個元素，也是由光譜分析法所發現的第一個元素，後者則是人類所認識的第61個元素。也就是說，本生在光譜學上有極大貢獻，也是現代天文學的基礎之一。

為此，Google放了以以各種化學實驗設備組合而成的動態Doodle，其中也包括以他命名的「本生燈」，極為有趣。值得注意的是，這個紀念本生的動態Doodle必須在支援HTML5的瀏覽器上才會呈現動態，在IE8的瀏覽器中，只能看見靜態的Doodle。

原文網址: 「銫」發現者200歲冥誕！　Google獻上「本生燈」 | 頭條新聞 | NOWnews 今日新聞網 http://www.nownews.com/2011/03/31/11490-2701274.htm#ixzz1I9iEZISZ

這是一句好話

《愛麗絲鏡中奇遇》的書中，紅心皇后對愛麗絲說：「你知道嗎？你要一直努力的跑，才能留在原地。如果你想要去別的地方，必須跑得比那還要再快兩倍！」

[觀點]蓋飛機場和蚊子館？洪蘭：錢要用在刀口上

不知道十二年國教實施後(103年)，新茜和埼斐的學校教育會改善嗎？
至少，不要再把音樂體育工藝家政課，挪去上國文數學了
不然又會發生像我一樣，會算電阻，但是不會換燈泡的爸爸了

[觀點]蓋飛機場和蚊子館？洪蘭：錢要用在刀口上:

我過去一直覺得中國人是很務實的，或許是因為過去窮怕了，我們什麼都以實用為主，但是近年來，大家卻越來越虛華，專做些表面工夫，不把時間、金錢和精力去做固本的事。藝術、音樂是陶冶國民性情、提升國民素質最好的方式，但是政府卻沒有把錢花在美育上，反而把錢拿去蓋沒有飛機起降的飛機場和蚊子館。

屏東縣小琉球的四所國小沒有一位音樂老師，那裡的孩子連小提琴都沒看過，更不要說什麼叫音樂演奏會。我去小琉球演講，看到他們的情形後，心中非常難過。感謝國防部高華柱部長，在他的支持下，海軍的軍樂隊去小琉球演奏了三場，讓孩子開了眼界。以前軍隊出動不是打仗就是救災，唯有這次是敦親睦鄰去親民，讓阿兵哥自己也很感動，孩子則興奮到晚上不肯回家，圍著團員摸木管、銅管等新奇的東西，最後校長出動老師才把孩子趕回家。但是這次的感慨比跨年晚會燒錢的感慨更深，因為這還包括我們國家的門面。

芭蕾舞結束謝幕時，首席舞者妮娜‧安娜妮亞舒薇莉拿著喬治亞的國旗出來謝幕，我非常感動。她若沒有帶國旗上台，相信很多觀眾不知道喬治亞已經獨立，不再屬於蘇聯，更不知道它的國旗是什麼樣。她們出來表演不忘國家，賣力演出，帶著國旗出來謝幕，讓光榮也歸屬於國家，人民對國家有如此的向心力，這國家一定會強起來。

那天的表演讓我們對這個小國家有如此高水準的芭蕾舞團刮目相看，同樣的，她們來到錢淹腳目的台灣，難道不會因為國父紀念館的音響設備而對台灣這個國家的印象大打折扣嗎？我父親以前常說人兩腳錢四腳，人追不上錢，所以錢永遠是不夠，但是怎麼用才會使一分錢得到十分錢的效益，那就是智慧，錢要用在刀口上，用在造福全民、造福國家上。

請改善國父紀念館的音響，給人民一個藝術教育、培育美育情操的機會，給表演者一個可以發揮的場地吧！

我應該要好好思考：如何面對孩子的未來？
我是孩子的加分？還是扣分？

洪蘭：不讓孩子「成年」，只會累死父母

另一位朋友說他兒子國立大學畢業四年了，還沒有正式工作，每次去上班就抱怨工作跟他志趣不合、跟同事合不來，動不動就辭職，說「此處不留爺，自有留 爺處，處處不留爺，爺爺家中住」，也令他煩惱不已，完全是張岱在《自道小康》中所說的「功名耶，落空；富貴耶，如夢；鋤頭耶，太重；忠臣耶，怕痛；之人 耶，有用沒用」。

假如國家栽培出來的學生肩不能挑、手不能提、企業界不能用，我們要這些學生做什麼？為什麼現在有這麼多年輕人沒有上進心？

最近有研究指出現在幼稚園教得太早，在孩子大腦還未發育好之前，教以前一年級才學的東西，使學習變成挫折。

的確，任何事情超越能力就變成壓力，既然是壓力，當然不會主動去做，逼急了，孩子會採取逃避的態度，就像大人碰到壓力會逃避到酒精中，孩子碰到壓力便逃避到電玩中，恐懼學習的孩子就愈來愈多了。

尼采曾經寫過一篇論文談主控力（the will to power），其實，人都想控制他的環境，連兩個月大的嬰兒都希望做他自己命運的主人。

實驗者在嬰兒搖籃上裝了一個動作感應器，他只要頭一動，搖籃上的走馬燈就會動，嬰兒發現這個祕密後就會不斷的轉動他的頭，看著會動的燈高興的咯咯 笑；控制組嬰兒睡同樣的搖籃，也有著同樣的走馬燈，只是沒有感應器，不能自己控制走馬燈的動，但是走馬燈仍會動，設定好了每一分鐘轉一下。

結果這組嬰兒就安安靜靜的躺著，不會去動他的頭，也不會笑。

因此主控力是個強烈的動機，驅使孩子去探索。

如果什麼都是別人安排好了，自己不需用大腦，只要跟著做就好的話，孩子會很快失去動機，變成叫一下，動一下的木頭人。

我們看到凡是注重學業成績和升學率的國家，如日本、韓國，都有很多啃老族的青年，對人生不抱希望，也沒有自主謀生的動機。

孩子並不會長大就自然變成大人，他需要教導與角色模範，如果每天把孩子關在補習班，他是沒有機會學習這些的。上週我去台東的太麻里，發現香蘭部落的 孩子做完功課後會去一間中間可以升火的小木屋，是部落提供男孩們談心的地方。在那裡，孩子透過部落的其他男性角色模範，學習如何做大人。

「成年」在所有動物中都是大事，遲遲不讓孩子「成年」只會累死父母。目前的教育好像愈來愈不符合時代的需求，我們該認真審慎的去思考，為什我們的教育會製造出不知人生目的為何的大學生呢？（作者為中央大學認知神經科學研究所所長）